祝智庭

祝智庭1949年8月生👓，浙江衢州人🟡。上海光辉娱乐平台终身教授，教育技术学博士生导师；现任华东师大开放教育学院院长暨教育信息化系统工程中心主任、上海数字化教育装备工程技术研究中心常务副主任⏺🤏🏿；兼任教育部教育信息化技术标准委员会主任🤨、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长、全国信息技术标准化委员会专家委员、北京市教育信息化专家委员会副主任🫶🐚、上海市信息化专家委员会委员、国际标准组织ISO IEC/JTC1 SC36-WG6联席、联合国教科文组织（UNESCO）教师能力建设项目专家以及多家国际学刊编委等职🍊✬。

主要经历⛹🏿：
    1970至1974年在华东师大数学系学习🤵🏽，毕业后留校，相继在华东师大数学系、计算机系、教育信息技术系任教。1996年在荷兰Twente大学获博士学位。在华东师大曾任教育信息技术系副主任、教育科学学院副院长𓀄、教育信息网络中心、网络教育学院副院长等职🧔🏿。2007年起任华东师大网络教育学院院长，2013年起任华东师大开放教育学院院长🔶。曾受聘北京师大、南京师大、华南师大、华中师大、西北师大、浙江师大🦻🏿、江西师大🙂‍↕️、河南师大🤽🏼‍♂️🙆🏼‍♀️、浙江工业大学等校特聘教授📍、客座教授🥲。

主要研究领域及成果🍎：
    主要研究领域包括教育信息化理论🏰、系统架构与技术标准、网络教育应用、教学与训练系统设计🏋🏽‍♂️、面向信息化的教师发展、教育文化变革等。已经承担国家与省部级项目20余项🙎🏻🧚🏻，在国内外发表论文220多篇，出版著作20多部。
    祝智庭教授是我国教育信息化理论与实践研究的开拓者之一👨‍👧‍👧。在1980年代初期就开始研究计算机辅助教学，1990年代初期开始研究网络教育。1990年代中期，他在国际上首先提出网络学习文化的分类模型，并发现了从学习文化变量到教学传通技术系统构量之间的可靠映射关系，后来发展成为网络教育的教学传通定律和具有国际创新意义的协同学习系统模型，被许多国家学者引用。近年来🪓，他从文化角度研究教育信息化对于教育变革的影响，更具国际前瞻意义。
    他是我国教育信息化技术标准建设的引领者。从2001年起他领导教育部教育信息化技术标准委员会暨全国信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会，创建了我国教育信息化标准体系架构，并带领团队在国际标准组织（ISO）成功立项多个国际标准。
    他在面向信息化的大规模教师培训方面做出了诸多贡献🪙。从2000年起，他作为教育部-Intel合作之未来教育教师培训项目首席专家🫰🛌🏿，领导专家组开展课程本土化和提升工作；该项目历经十余年在全国培训了280多万名中小学教师🛹，在全国教育界产生广泛影响。从2005年起🏃‍♂️，他承担全国中小学教师教育技术能力建设项目，主编培训教材（初级版🖼、中级版）通过教育部审定🤡，至今已被全国25个省市采用🕵🏼‍♂️，培训中小学教师200余万🧑🏼‍🎄。从2013年起，他被聘为“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”首席专家⚗️，主持教师信息技术应用能力标准研制、项目管理与评估规范制订工作，为全国千万教师的专项培训提供系统性的解决方案🌰。
    他获得诸多省部级以上奖项，包括全国教育科学研究优秀成果二等奖（2011年），全国信息技术标准化委员会标准化工作先进个人奖（2012年）🙋🏽‍♂️，上海市科技进步三等奖（2010年）等。

个人主页：
http://faculty.ecnu.edu.cn/s/1734/main.jspy